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亲子共读时可以让孩子来控制翻页速度

  由孩子来进行翻页,控制阅读的速度,你可以从侧面了解到孩子对故事的理解和喜爱程度。孩子已经建立书页与故事内容之间的关系,对于重复阅读的少儿书刊少儿期刊儿童读物,他们往往凭借书中的图画就能准确判断,这时可以请孩子来主持翻页。由孩子来控制阅读的速度,你可以从侧面了解到孩子对故事的理解和喜爱程度。


  如果从一出生就为孩子读如儿歌、唐诗那样的韵文,你会发现孩子很快会对节律感很好的发音敏感。我女儿六个月大时,我发现她喜欢跟着大人读的唐诗哼哼,特别在每一句的末尾,她都能跟上,而且发音的声调居然出奇的准确。实际上无论读什么,孩子在一岁前后就已经能跟着大人的朗读,有目的地哼哼唧唧。孩子这是在模仿,大人应该特别鼓励,可以通过调整朗读的节奏感让孩子更容易参与。


  分角色读、模拟表演、画道具或手工做道具,都是让孩子参与阅读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物很好的办法。有些书中多有象声词,模仿动物的发音、事件发生的声音或是人的感叹音,如“汪汪”、“吧唧”、“咦—”之类的词,这是一两岁的孩子特别热衷于参与发音的。


  再大一些的孩子会对反复重复的短句或者特别有趣的说法着迷。大人在大声读的过程中,可以有意在少儿书刊少儿期刊儿童读物的部分地方放慢节奏、降低音量甚至不发音,让孩子也来过把瘾。让大孩子参与通常需要把形式设计得复杂一点。比如分角色读、模拟表演、画道具或手工做道具,都是很好的办法。