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同级孩子之间的连结是阅读很重要的一环

  阅读是为了和世界连结,但阅读少儿书刊少儿期刊儿童读物却又是孤独的。高年级孩子同级影响甚大,我长期使用“四分钟推阅读”的活动。没想到,高年级最讨厌看书的小男生,竟然有一天跑来告诉我沈石溪的《狼王梦》很有趣,他已经看完了。


  《狼王梦》是一本长达2300页的长篇动物小说,我怎么样都很难把这本书和面前的孩子连结起来。细问之下才知道,原来这孩子的几个同学,前阵子都看完了,也在四分钟活动期间介绍,于是,这孩子在同级同学的推荐下、由好友导读。


  丰富有趣引人入胜的书籍内容、在适合男生阅读的几个条件下,竟然被一口气读完,之后,他更是阅读胃口大开,沈石溪系列的《豹与蟒》、《喜玛拉雅野犬》等等一本一本阅读下去。 常见的阅读只有老师和学生的连结,其实,聊书、说书,同级孩子之间连结、亲子连结,更是美好的新世界啊!


  减轻心理负担的书单高年级的孩子刚接触到比较长篇或是比较厚的书籍时,通常都会有文字压力:“老师,这个好厚哦!”其实,这压力来自于担忧自己无法读完。因此,“过渡”的文本选择就很重要,可以从选择比桥梁书长一些些的书籍开始。


  也可以选几个故事合起来,但整体互相又有连结的少儿书刊、少儿期刊、儿童读物,像我经常用的是《爱的教育》或是《天方夜谭》、《包公传》、《三国演义》,一个一个故事独立,但又不会互相影响过大,孩子读完:“我也可以读完喔!”建立起信心之后,之后要推就不是难事了。


  阅读力是国力、不断学习进步求知的国民是一直进步国家的象征。当孩子可以读懂少儿书刊少儿期刊儿童读物里的喜乐哀愁,代表孩子生活有余裕、可以从漫长的小说旅程中随着主角思考更深层的情绪和人生际遇。照亮自己、看见别人,花时间阅读后的感动是长篇的特色。