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如何指导孩子阅读英文儿童读物?

  许多家长苦恼于孩子爱读中文类少儿书刊少儿期刊儿童读物,但不爱读英文书。这时,强行规定孩子阅读只会使孩子更加讨厌英文书。其实英文阅读起初是一个困难的解码过程。


  事实上,母语阅读(中文阅读)和第二语言阅读(英文阅读)有着根本性的区别。“第二语言习得”这一专门学科对其进行过深入研究。简单地说,首先,孩子在阅读中文少儿书刊、少儿书刊、儿童读物时,他所生活的中文语言环境已经给他奠定了一个良好的语言基础;而当他阅读英文书的时候却缺乏必要的词汇语法构架。


  其次,中文阅读可以由强大的中国文化背景辅助诠释,而英文阅读缺乏这种文化背景来支撑理解。最后,当孩子进行中文阅读时他的思维是单一一种语言,而当他进行英文阅读时,他的思维会在两种语言之间回旋。


  因此,我们要清楚地认识到,母语为中文的孩子在阅读英文儿童读物、少儿书刊、少儿期刊时面临着强大的语言障碍,他们当然不会对英文阅读产生自然的兴趣。英文阅读需要一个强有力的触发点,从以往的教学经验来看,最可能使他们对英文书产生兴趣的动因是找到英语阅读的成就感。


  运用已经学到的语言知识去理解新的英文类儿童读物,会使孩子产生一种巨大的成就感,这种成就感会激发他们主动地去学习更多的语言知识。一个有效的方法是,下功夫精读一本原版少儿书刊,读透少儿期刊中的所有词汇和句子,这就是英文阅读的引爆点。