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为什么要引导孩子读名家经典?

  少年儿童的生活空间相对狭窄,需要通过阅读来扩展他们的精神空间。只要一书在手,就可以和百年、千年之遥,千里、万里之远的任何一个写书人进行精神的对话与交流。所以,在阅读少儿书刊儿童读物少儿期刊之外,作为家长也要尝试引导孩子去读名家经典。


  广泛而自由的阅读,能为孩子“打开文化空间,引入文化之门”,使儿童从“自然人”逐渐变成“文化人”,从“自在的人”逐渐变成“自为的人”。这就是我们通常说的儿童精神成长过程。


  因此,少儿书刊阅读理所当然地应成为小学教育,特别是小学语文教育的中心,让孩子“生活在书籍的世界里”,为孩子营造精神家园,应该是小学教育的根本。


  但不可否认的是,现在网络出现,孩子很多时间都花到网络上去了。网络上的儿童读物阅读有两个缺点,一不是个性化的,是批量生产的,二不是深度阅读。学校阅读的重点应该是经典阅读,而且是有深度的、个性化的阅读。


  鲁迅早就提醒我们,胡乱追逐时髦,“随手拈来,大口吞下”的阅读——这颇有些类似于今天的快餐式的阅读,吃下的“不是滋养品,是新袋子里的酸酒,红纸包里的烂肉”,有可能使我们的孩子成为“畸人”。过于追求阅读的通俗化,也会使孩子在智力和情感上永远停留在“低龄”水平上。


  提倡阅读“经典名著”,就是引导孩子走近大师,和思想和文学的巨人进行精神对话与交流,这就使孩子从生命发展的起点上,占据了一个精神的高地,即所谓“站在巨人的肩膀上”,登高而远望,视野和境界都大不一样,这对孩子一生的发展,所产生的深远影响,是怎么估计都不会过分的。


  孩子在阅读少儿期刊少儿书刊儿童读物之后的阶段,就要开始接受语言大师、名家的典范作品的熏陶,这对培养其纯正的语言趣味、感觉、习惯,都是至关重要的,而且是受益终生的。